miércoles, 26 de mayo de 2010

Actividades en la Biblioteca Pública Municipal












La biblioteca pública municipal "Pepe Ramírez" de Jerez de los Caballeros está siempre pendiente de las necesidades de los lectores más pequeños y su bibliotecario, Segundo Gordillo Murga, dispuesto a organizar actividades que animen a leer a los escolares.

En el presente curso, además de exposiciones y cuenta-cuentos que se han realizado por las tardes, los alumnos del colegio han podido disfrutar en horario escolar de la presencia de la escritora Carmen Gil y del grupo valenciano de cuenta-cuentos Rodamons. Ambas actividades se desarrollaron con total satisfacción para todos y gustaron mucho a los niños que participaron en ellas.



Diplomas para los ganadores de los concursos.







Estos son los diplomas que se han entregado a los finalistas y ganadores de los concursos convocados con motivo de la Semana del Libro 2010. Han sido diseñados por el equipo de biblioteca y llevan el escudo del colegio y a "Lunisol" la mascota de nuestra biblioteca.




jueves, 20 de mayo de 2010

Proyecto: "Conozco mi pueblo"


ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

OBJETIVOS:

· Aprender a buscar, organizar y aplicar la información disponible.

· Localizar y utilizar información procedente de cualquier soporte o medio.

· Conocer los distintos documentos informativos y seleccionar el que más interese.

· Profundizar en las tradiciones locales.

· Mejorar el conocimiento sobre la localidad en la que vive en todos sus aspectos.

· Aprender a buscar, organizar y aplicar la información disponible.

· Manejar autónomamente los recursos disponibles en la Biblioteca.

· Buscar, clasificar y aprovechar los recursos para ampliar los conocimientos adquiridos en el aula.

· Respetar el clima que debe concurrir en una Biblioteca.

· Encontrar en la Biblioteca respuesta a los problemas que se les puedan plantear.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

· La presentación del proyecto la haremos con los temas 12 y 13 del libro del alumno de Conocimiento del Medio de Editorial SM. Esto les proporcionará a los alumnos una visión de carácter general sobre el proyecto que vamos a desarrollar.

· Cada niño recibirá una copia de las actividades de los alumnos y las irá completando utilizando los diferentes recursos que se detallan en el apartado correspondiente.

· El proyecto se cumplimentará, aproximadamente, en cuatro sesiones de una hora. Dos de ellas se desarrollarán en la biblioteca del colegio con el fin de buscar información en los diferentes soportes que nos ofrece.

ÁREAS Y COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SE DESARROLLAN:

· Competencia en comunicación lingüística.

· Competencia matemática.

· Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

· Tratamiento de la información y competencia digital.

· Competencia social y ciudadana.

· Competencia cultural y artística.

· Competencia para aprender a aprender.

· Autonomía e iniciativa personal

TEMPORALIZACIÓN:

Cuatro sesiones de una hora en el tercer trimestre.

RECURSOS:

· Conocimiento del medio. 3º de Primaria. Ed. S.M.

· González Carballo, Genaro y otros: “Jerez de los Caballeros”. Ed. Lancia

· González Carballo, Genaro:”Tradición, fervor y arte” Ed.:Filarias

· Correa Gomero, Feliciano: “Territorio Templario”. Ed. Diputación de Badajoz

· “Extremadura tierra de conquistadores”. Tomos II y III.

· Alumnos del colegio Sotomayor y Terrazas: “Mi pueblo: Jerez de los Caballeros”. Ed. Planeta

· Folletos de la oficina de turismo.

· Las siguientes páginas web:

- www.jerezcaballeros.es

- www.semanasantajerezana.com

- www.tvjerez.blogspot.com

- www.dip-badajoz.es

· Visita al ayuntamiento con entrevista a la alcaldesa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Localizar y utilizar diferentes recursos y fuentes de información de uso habitual en la actividad escolar (biblioteca; folletos, libros de consulta, ordenador) para satisfacer necesidades concretas de información y aprendizaje.

  • Señalar algunas funciones de las Administraciones locales y autonómicas y de organizaciones diversas y su contribución al funcionamiento de la sociedad, valorando la importancia de la participación personal en las responsabilidades colectivas.

  • Utilizar las nociones espaciales y la referencia a los puntos cardinales para situarse en el entorno, para localizar y describir la situación de los objetos en espacios delimitados, y utilizar planos y mapas con escala gráfica para desplazarse.

  • Explicar con ejemplos concretos, la evolución de algún aspecto de la vida cotidiana relacionado con hechos históricos relevantes, identificando las nociones de duración, sucesión y simultaneidad.

  • Utilizar el soporte digital para la búsqueda de información y presentar los resultados de sus indagaciones y conclusiones.

  • Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de movimientos geométricos, para describir y comprender situaciones de la vida cotidiana y para valorar expresiones artísticas.

  • Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado en forma de tabla o gráfica.


ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS:

1.- El municipio de Jerez de los Caballeros está formado por cuatro localidades. Escribe sus nombres.

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¿Cuál es el origen del nombre de Jerez de los Caballeros?

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2.- Colorea en el plano 1: con rojo el centro histórico, con azul los barrios modernos y con verde los polígonos industriales.

3.- Escribe el nombre de tres calles del centro histórico.

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Escribe el nombre de tres calles de barrios modernos

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Escribe el nombre de un polígono industrial.

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4.- ¿Tu localidad, es un pueblo o una ciudad? …………………………………………………………………………..

¿Por qué? ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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5.- Localiza en el plano 2 los siguientes edificios (coloca la letra en el lugar correspondiente del plano):

A- Ayuntamiento B- Centro de salud C- Instituto “Ramón Carande”

D- Instituto “El Pomar” E- Colegio “El Rodeo” F- Colegio “Sotomayor y Terrazas”

G- Mercado de abastos H- Bomberos I- Guardia Civil

J- Ciudad deportiva K- Plaza de toros L- San Miguel

M- San Bartolomé N- Santa María O- Santa Catalina

P- Los Mártires

6.- Colorea, en el plano 2 de verde los parques y jardines y de marrón las plazas.

7.- Marca en el plano 2 el recorrido que has de seguir para llegar de tu casa a la escuela.

8.- ¿Cómo es el trazado de las calles de tu localidad? ……………………………………………..……………

¿Por qué piensas que son así? ………………………………………………………………………………………………………

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9.- Elige el camino más recto para ir de la Ciudad Deportiva a la iglesia de Santa Catalina. Escribe, en orden, el nombre de las calles por las que pasarás.

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10.- ¿Cómo se llama la comarca a la que pertenece tu localidad?

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¿Qué municipios la forman? …………………………………………………………………………………………………….....

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11.- Localiza y colorea, en el mapa de Extremadura, la comarca a la que pertenece Jerez.


12.- ¿Cuántos habitantes tenía tu municipio en 2007? ………………………………………………………..

En 1950, Jerez tenía 15.966 habitantes; la población ¿ha aumentado o ha disminuido? ……………………………………… ¿En cuántos habitantes? ………………………………………………………………….

Pregunta en tu casa cuál ha sido el motivo de esta evolución de la población.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….13.- Este es el gráfico de evolución de la población de Jerez de 2001 a 2008 (según la página web de la diputación de Badajoz):


Responde a las siguientes preguntas:

- ¿En que años se ha producido un aumento de la población? …………………………………….

- ¿En cuáles ha disminuido? ………………………………………………………………………………………………..

-

14.- Jerez está declarado conjunto histórico artístico. Posee importantes monumentos religiosos y civiles. Escribe sus nombres y localízalos en el plano 2:

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15.- Escribe las fechas de nacimiento y muerte de los siguientes jerezanos ilustres, así como los principales acontecimientos de su vida:

Vasco Núñez de Balboa: ………………………………………………………………………………………………………………..

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Hernando de Soto: …………………………………………………………………………………………………………………………

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16.- Colorea el escudo de Jerez y la bandera templaria.

17.- ¿Quién es el patrón de Jerez? …………………………………………………………………………………….

¿Cuándo se celebra su fiesta? ……………………………………………………………………………………………..

¿Quién es la patrona de Jerez? …………………………………………………………………………………………..

¿Cuándo se celebra su fiesta? ……………………………………………………………………………………………

¿Y la romería? ………………………………………………………………………………………………………………………….

18.- Vamos a hablar de otras fiestas.

SEMANA SANTA

Escribe los nombres de las ocho cofradías de Semana Santa, qué día de la semana sale cada una y cuáles son sus imágenes titulares.

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SALÓN DEL JAMÓN IBÉRICO

¿En qué consiste? ………………………………………………………………………………………………………………………….

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¿Cuándo se celebra?..............................................................................................................

PESCA DE LA ALBUERA

¿En qué consiste? ………………………………………………………………………………………………………………………….

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¿Cuándo se celebra?..............................................................................................................

SALIDA DEL DIABLO

¿En qué consiste? ………………………………………………………………………………………………………………………….

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¿Cuándo se celebra?..............................................................................................................

FESTIVAL TEMPLARIO

¿En qué consiste? ………………………………………………………………………………………………………………………….

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¿Cuándo y por qué se celebra? ......................................................................................................

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VELADAS DE BARRIO

Escribe el nombre de, al menos, tres veladas de las que se celebran durante el verano en Jerez con su fecha correspondiente:

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19.- ¿Conoces algún plato típico de Jerez?

Pregunta en casa por la receta del bollo turco y escríbela aquí:

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Escribe la receta de otro plato típico de Jerez:

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20.- Escribe un pequeño poema o un texto breve ensalzando la belleza de Jerez, en general, o de algún monumento o fiesta, en particular:

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21.- ¿Como se llama el alcalde o la alcaldesa de Jerez? ………………………………………

¿Cuántos concejales hay? …………………………………………………………………………………………………….

¿Qué partidos políticos tienen concejales en Jerez y cuántos tiene cada uno? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿Cuándo fueron las últimas elecciones municipales? ……………………………………………………….

¿En qué calle o plaza está el ayuntamiento? …………………………………………………………………………….

22.- ¿Qué servicios ofrece tu ayuntamiento?

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23.- Pregunta en tu casa cuánto pagan por el impuesto de basura. Si en Jerez hay (según la web de la diputación) 3654 edificios destinados a vivienda ¿Cuánto recauda el ayuntamiento en un año por este impuesto? (Pide ayuda a tus padres o hermanos mayores para realizar la operación) (Aunque casi será mejor una calculadora)



ANEXO 4: Comarca Sierra Suroeste

Fregenal de la Sierra

Jerez de los Caballeros

Salvaleón

Valencia del Mombuey

Valle de Santa Ana

Higuera la Real

Oliva de la Frontera

Salvatierra de los Barros

Valle de Matamoros

Zahínos



CONOCEMOS ALGO MÁS SOBRE EL CERDO Y EL JAMÓN

ACTIVIDAD 6:

CONOCEMOS ALGO MÁS SOBRE EL CERDO Y EL JAMÓN

OBJETIVOS

· Conocer la diversidad de libros y su variedad de formatos y enfoques.

· Descubrir cómo se clasifican

· Profundizar en la relación del alumno con la Biblioteca como lugar que permite saciar su curiosidad.

· Aprender a buscar, organizar y aplicar la información disponible.

· Localizar y utilizar información procedente de cualquier soporte o medio.

· Conocer los distintos documentos informativos y seleccionar el que más interese.

· Profundizar en las tradiciones locales.

· Mejorar el conocimiento sobre la economía local.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Los alumnos desarrollarán un trabajo de investigación sobre estos productos tan importantes para la economía de la comarca en la que nos encontramos.

Para ello los dividiremos en grupos y les pediremos que consulten las siguientes páginas web:

www.uco.es/organiza/departamentos/prod-animal/dehesa/huesani.htm

www.uco.es/dptos/prod-animal/p-animales/cerdo-iberico/

www.iberico.com/asici.php

Asimismo les pediremos que tomen notas en la charla que se les da a los escolares en el recinto del “Salón del Jamón Ibérico” para diferenciar el jamón ibérico de otros tipos de jamón de inferior calidad.

Que lean todos los folletos, revistas y otro material que con motivo de esta festividad se editan y se difunden en el recinto ferial.

En sus casas, preguntarán a sus padres y abuelos sobre cómo se desarrollaba la matanza tradicional del cerdo.

Con todas las notas tomadas, los alumnos escribirán su trabajo, utilizando el procesador de textos del ordenador (aprovecharemos para explicarles cómo se inserta una foto o un dibujo)

ÁREA

· Lengua castellana y literatura.

· Conocimiento del medio.

TEMPORALIZACIÓN

Realizaremos el trabajo desde el comienzo del tercer trimestre hasta finales de mayo. Siempre que sea posible utilizaremos la biblioteca y, si no, alguna de las aulas de informática del centro.

RECURSOS

· Internet

· Procesador de textos

· Charlas institucionales

· Folletos y revistas